12月14日，中國日報網記者隨“瓣瓣同心·攜手共進——京津冀協同發展”網絡主題活動來到中關村三小雄安校區，參觀了該校的宣傳欄和特色教室，采訪了來自北京的幫扶教師。
中關村三小雄安校區前身為雄縣第二小學，始建于1988年，2018年3月1日正式掛牌成為“北京市海淀區中關村第三小學雄安校區”，與此同時，北京市海淀區中關村第三小學作為第一批入駐雄安的學校正式啟動對雄安校區的援助辦學實踐。兩年來，中關村三小雄安校區的教育生態發生了許多積極的變化。
首先，為了激活教職工干事創業的熱情和活力，中關村三小雄安校區探索實施了教師聘任制改革，實現了學校、教師雙向選擇，聘任上崗，并對部分學科和年級進行了大幅度調整。
其次，由北京支教教師團隊親自指導并參與學科教研，既帶領教研組長成長，也規范學科教研。在導師的引領下，雄安校區的教師基本功更扎實，集體備課研課更深入，課堂在真正的走向高效，更有實效。
第三，雄安校區組建了“新時代教師研修工作站”，研修站成員的組成模式為：N +1+1+X。N為來自高校及研究所的理論導師和來自北京總校的實踐導師團隊，一般數量為2-3人；兩個“1”分別是1位北京支教教師和1位雄安當地的骨干教師，X是數量不限的參與研修的教師，包括鄰家學校的教師。
此外，該校區還采用“崗位雙選”的人事制度改革和招聘新教師來優化、充實教師隊伍。
通過這樣多管齊下的綜合施策，學校的教育水平得到大幅度的提高，中關村三小雄安校區成為了雄安新區首批“素質教育示范�！�，學生們也在一系列創新課程中感受到了學習的樂趣，用老師的話來講，“孩子們的眼睛里有了光”。
記者走訪了該校的一些特色教室，包括書法教室和人工智能實驗室。書法老師王秋軍介紹了本校的書法教學，他認為學書法應從小開始，并指出了正確學書法的四個要素是“天分、勤奮、老師的引導和正確的路子”。書法教室里掛滿了學生們的書法作品，其中不乏佳作。人工智能實驗室里擺滿了各種高科技的模型。
來自北京的幫扶教師張猛在接受采訪時表示，通過一學期的幫扶教育，孩子們的自主性增強了，綜合能力也提高了。
隨后，記者又來到了北京市六一幼兒院雄安院區。北京市六一幼兒院雄安院區的前身是雄縣幼兒園，始建于1960年，隨著北京市援建雄安辦學項目啟動，2018年3月正式掛牌為北京市六一幼兒院雄安院區。六一幼兒院誕生于革命圣地延安，雄安院區給孩子們開設了愛國主義課程，教他們唱紅歌，給他們講紅色革命故事，在幼兒的心中根植愛國的種子。在那里，孩子們還獻上了具有延安特色的陜北腰鼓舞蹈。六一幼兒院雄安院區老師孟繁琪在采訪中說道，她選擇留在家鄉，留在這個自己曾經上過的幼兒園任教，就是因為在這里她可以學到很多東西，這兩年她親眼見證了雄安院區的可喜變化。
中關村三小雄安校區和六一幼兒院雄安院區這兩年多來的變化，讓我們看到了援助辦學的實際成果，也讓我們對雄安的未來充滿了希望。
�。ㄖ袊請缶W 陳丹妮）
（責任編輯：石蘭蘭）
